海峽兩岸服務貿易協議 - 維基百科，自由的百科全書 題目 支持/贊成/應該 不支持/不贊成/不應該 沒意見 政府應不應該退回已經簽署的服貿協議？ 63% 18% 19% 支不支持學生佔領行政院的抗議行動 30% 58% 12% 對於此次事件，警方強制驅離的行為贊不贊成 35% 56% 9% 支不支持學生繼續佔領立法院
奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習理論(Meaningful Learning Theory ... 本段文字係描述美國認知心理學家奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習理論(Ausubel's Meaningful Learning Theory)。 一、有意義學習理論的意義. (一)有意義的學習，只 ...
意義學習論- 教育Wiki - 學習加油站 奧蘇貝爾的意義學習論(meaningful learning theory)，強調所學事物必須對學生具有 ... (先備知識)相結合，並且藉之引導學習者進入學習狀態，產生所謂有意義的學習。
一、奧蘇貝爾的意義學習理論（Ausubels Meaning Learning Theory） 美國認知心理學家Ausubel所提倡「有意義的學習」、「前導組織」、「接受式學習」、和「 講解式教學」，對於今日認知心理的發展和學校教學均有重要的貢獻及深遠的影響， ...
奧斯貝爾（D.P.Ausubel）的教學理論 奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」 （ meaningful learning），教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用 前導 ...
意義學習論 換句話說，有意義的學習即是：學習有用的知識和建構新知識的基本過程。 .... 一、 比較布魯納（Bruner）的「發現學習論」與奧蘇貝爾（Ausubel）的「意義學習論」二者之 同 ...
教育未來: 奧蘇貝爾(Ausubel)-意義學習論 2013年1月19日 ... 奧蘇貝爾(Ausubel)-意義學習論. 一.代表人物: 美國奧蘇貝爾Ausubel. 二.理論概要: 1 .有意義學習: 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新 ...
74.根據奧蘇貝爾( Ausubel ) 的意義學習理論，其理論要義在教學中的 ... 標籤：組織、規劃、教學、教材、理論、教學步驟、Ausubel、有意義的學習、反應、統整 、準備、系統、原則、意義學習、前導組織、義學、刺激反應、貝爾、奧蘇貝爾、 ...
奧蘇貝爾(D. Ausubel)水平遷移(lateral transfer) - 教育Wiki - 學習加油站 奧蘇貝爾提出意義學習理論，強調所學的事物必須對學習者具有意義，才能夠產生 學習，並認為學習者的先備知識是意義學習產生的必要條件。奧蘇貝爾認為個體在 ...
奧蘇貝爾-中文百科在線 奧蘇貝爾的有意義言語學習理論不僅用認知結構同化論的觀點解釋知識的穫得、保持 和遺忘，而且用認知結構的觀點來 ...
